Kurzbeschreibung
Die Gleichnisse sind schöne und anspruchsvolle Texte. Sie im Religionsunterricht zu behandeln ist eine lohnende Aufgabe. Das Arbeitsbuch schafft dafür die nötige Grundlage. Von Neutestamentlern und Religionspädagogen gemeinsam erarbeitet, ist es interdisziplinär konzipiert: Exegese und Religionspädagogik stehen nicht nur nebeneinander, sondern werden von Anfang an konsequent aufeinander bezogen. Textorientierung und Schülerorientierung spielen eine gleichermaßen wichtige Rolle.
Indem verschiedene Zugänge zu den Gleichnissen miteinander verknüpft werden, entsteht ein integratives Auslegungsverfahren, das für die Behandlung von Gleichnissen im Unterricht besonders ertragreich ist.
Die Autoren beschränken sich nicht auf das Benennen von Deutungshypothesen, sondern stellen solche Elemente der einzelnen Gleichnisse heraus, die in die Lebenswelt der Schüler hineingetragen werden können. Ein so verstandener Elementarisierungsprozess will nicht verkürzen oder vereinfachen, sondern grundlegende und korrelierende Züge zwischen den Gleichnissen und der Welt der Schülerinnen und Schüler aufspüren. Beide Erfahrungswelten werden hier zusammengeführt - ein anregendes und klar strukturiertes Arbeitsbuch für Studium und Unterrichtspraxis.
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2002, 2. Auflage 2008 mit 224 Seiten, 26 sw Abbildungen,
ISBN 978-3-7668-3765-3
EUR 19,90 
Inhaltsverzeichnis
Vorwort ... 9
Schön und anspruchsvoll: Die Gleichnisse ... 11
Die Gleichnisse in der Exegese ... 16
Die lange Herrschaft der allegorischen Auslegung ... 17
Gleichnis, nicht Allegorie! ... 19
Die ureigenste Stimme Jesu in konkreter historischer Situation ... 23
Das Gleichnis als Sprachgeschehen ... 26
Das Gleichnis als Metapher ... 29
Das Gleichnis als autonomes Kunstwerk ... 33
Das Gleichnis als kommunikative Handlung ... 34
Das Gleichnis als Spiel ... 38
Gegenwärtige Tendenzen ... 40
Einsichten und Konsequenzen ... 44
Gleichnisse im Religionsunterricht ... 48
Von der Evangelischen Unterweisung bis zur Symboldidaktik- Ein Überblick ... 48
Evangelische Unterweisung ... 48
Hermeneutischer Religionsunterricht ... 50
Thematisch-problemorientierter Religionsunterricht ... 52
Weitere Lösungsansätze ... 54
Gleichnisse im Rahmen der Symboldidaktik ... 58
Ab wann soll man Gleichnisse behandeln ? ... 60
Heutige Schwerpunkte ... 63
Orientierung an der Praxis – Stundenmitschnitte ... 64
Gleichnisinterpretation im Licht der Entwicklungspsychologie ... 64
Elementarisierung ... 68
Die Deutung der Gleichnisse und der Wirklichkeit - Ein integratives Konzept ... 74
Warum eigentlich Gleichnisse im Religionsunterricht ? ... 74
Exegetische und religionspädagogische Konvergenzen ... 76
Empirische Forschung ... 76
Verstehensmöglichkeit und altersmäßige Zuordnung ... 77
Elementarisierung in der Gleichnisdidaktik ... 78
Auswahl der zu behandelnden Gleichnisse ... 79
Gliederung der Arbeitsschritte ... 81
Ein Präzedenzfall: Die sich durchsetzende Saat (Mk 4,3-9.13-20 ... 82
Elementare Strukturen ... 83
Elementare Erfahrungen ... 86
Elementare Zugänge ... 91
Elementare Wahrheit ... 92
Das Gleichnis in seinem Zusammenhang ... 93
Zusammenfassung ... 98
Verlieren und Finden (Lk 15,1-7; Mt 18,10-14) ... 100
Elementare Strukturen ... 100
Elementare Erfahrungen ... 104
Elementare Zugänge ... 106
Elementare Wahrheit ... 108
Unterrichtliche Konkretionen ... 108
Gleichnisse vom Reich Gottes ... 110
Die Vorstellung vom Reich Gottes ... 110
Exegetische Erkenntnisse ... 110
Religionspädagogische Verlegenheiten und Chancen ... 112
Das Gleichnis vom Senf (Mk 4,30-32) ... 118
Elementare Strukturen ... 118
Elementare Erfahrungen ... 120
Elementare Zugänge ... 123
Elementare Wahrheit ... 124
Unterrichtliche Konkretionen ... 125
Schätze entdecken (Mt 13,44-46) ... 127
Elementare Strukturen ... 127
Elementare Erfahrungen ... 129
Elementare Zugänge und elementare Wahrheit ... 132
Unterrichtliche Konkretionen ... 135
Zu neuen Erfahrungen herausgefordert ... 137
Das Gleichnis vom Vater und seinen beiden Söhnen (Lk 15,11-32) ... 137
Elementare Strukturen ... 139
Elementare Erfahrungen ... 146
Elementare Zugänge ... 149
Elementare Wahrheit ... 150
Unterrichtliche Konkretionen ... 153
Von den Arbeitern im Weinberg (Mt 20,1-16) ... 155
Elementare Strukturen ... 156
Elementare Erfahrungen 161
Elementare Zugänge ... 162
Elementare Wahrheit ... 168
Unterrichtliche Konkretionen ... 169
Vom Tun der Barmherzigkeit- Der barmherzige Samaritaner (Lk 10,25-37) ... 172
Elementare Strukturen ... 173
Elementare Erfahrungen ... 176
Elementare Zugänge ... 181
Elementare Wahrheit ... 183
Unterrichtliche Konkretionen ... 183
Die Parabel vom betrügerischen Verwalter (Lk 16,1-9) ... 187
Elementare Strukturen ... 187
Elementare Erfahrungen ... 191
Elementare Zugänge ... 195
Elementare Wahrheit ... 196
Unterrichtliche Konkretionen ... 196
Die Gleichnisse – schön und anspruchsvoll ... 197
Glossar ... 201
Literaturverzeichnis ... 210
Stellenverzeichnis ... 218
Abkürzungen ... 220
Autorenregister ... 222
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