Inhaltsverzeichnis
Zur Konzeption von SpurenLesen ... 5
1. Was verstehen wir unter »kompetenzorientiert«? ... 5

2. Der Zusammenhang von Kompetenzen und Inhalten/Themen ... 6

3. Zum Erwerb, Behalten und Vergessen von »Kompetenzen« ... 7

4. Die kompetenzorientierten Lernbereiche und Themen in SpurenLesen 2 ... 8

Auf den zweiten Blick ... 10
Wer hat Recht (SB 11) ... 11
Spiegel und Schrift (SB 12/13) ... 12
Wie Dinge sich verändern (SB 14/15) ... 13
Medien – Computer (SB 16-19) ... 14
Gedankenexperimente (SB 20/21) ... 15
Materialien: M 1 – M 3 ... 17


Ich – Wir – Du ... 19
Was will ich? – Wie bin ich? (SB 22/23) ... 23
Nach-Denken (SB 24/25) ... 25
Gewinnen – verlieren – sich schämen (SB 26/27) ... 26
Ich wollte frei werden (SB 28/29) ... 27
Gruppenbild (SB 30/31) ... 28
Das Geheimnis eines Schullebens (SB 32/33) ... 30
Ich schau dir in die Augen (SB 34/35) ... 31
Liebe auf den ersten Blick (SB 36/37) ... 32
Materialien: M 1 – M 4 ... 33

Amos ... 37
Propheten – schillernde Gestalten (SB 38/39) ... 40
Die Gegenspieler (SB 40) ... 41
Soziale Ungerechtigkeit (SB 41-43) ... 42
Gegenwart und Zukunft (SB 44/45) ... 44
Der Tag des Herrn (SB 46-49) ... 46
Prophezeiungen erfüllen sich (SB 50) ... 49
Materialien: M 1 – M 6 ... 51



Auf Wunder warten ... 57
Blinde sehen, Lahme gehen (SB 51) ... 59
Macht der Glaube satt? (SB 52/53) ... 59
Macht Gott gesund? (SB 54-57) ... 61
Hilft Jesus in der Not (SB 58-60) ... 62
Reich der Himmel – Reich Gottes (SB 61/62) ... 64
Materialien: M 1 – M 5 ... 65


Zwischen Jerusalem und Rom ... 70
Juden, Christen, Heiden (SB 63) ... 72
Jude sein und Christ werden (SB 64/65) ... 74
Die Wende (SB 66/67) ... 75
Zwischen Petrus und Paulus Das Abendmahl (SB 68 - 71) ... 77
Christen werden verfolgt (SB 72-75) ... 82
Die Konstantinische Wende (SB 76/77) 85
Materialien: M 1 – M 15 ... 87

Reformation ... 78-94
Mut gegen Macht
Martin Luther hat es gewagt, zahlreiche Missstände in der damaligen Kirche anzuprangern. Das brachte ihn in Konflikt mit den Mächtigen der Zeit (SB 78/79)
Angst vor der Hölle
Als Mönch versuchte Luther tadellos zu leben und hatte doch eine höllische Angst, vor Gott nicht gut genug zu sein (SB 80/81)
Die Befreiung
Von der Angst befreit hat ihn die Erkenntnis, dass Gott gerade den nicht perfekten, schuldigen, sündigen Menschen liebt und ihm aus grenzenloser Gnade und Güte vergibt (SB 82/83)
Ich bin frei
Welche Auswirkungen es hat, dass Gott uns annimmt und befreit, hat Luther immer wieder für verschiedene Lebensbereiche – wie das Verhältnis zwischen Gott zeigen versucht (SB 84/85)
Streit um die Freiheit
Als aber viele Menschen in Deutschland, vor allem die Bauern, mehr Freiheit im politischen und gesellschaftlichen Leben forderten, hat Luther in einer maßlosen Hetze die Mächtigen dazu aufgerufen, die »Aufrührer« zu töten (SB 86/87)
Der Streit ums Abendmahl
Im Streit, wie das Abendmahl verstanden werden soll, konnten sich Martin Luther und der Schweizer Reformator Ulrich Zwingli nicht einigen (SB 88/89)
Konfessionen – Ökumene
Durch Luthers Reformen entstanden in Deutschland und in anderen Ländern zwei Konfessionen, die sich lange Zeit feindselig gegenüberstanden
(SB 90/91)
Evangelisch – Katholisch (SB 92f.) ... 122
Reformationsfest oder Halloween? (SB 94) ... 124
Materialien: M 1 – M 11 ... 126

Gemeinsam sind wir stärker ... 144
Verschieden Gaben (SB 95) ... 146
Nein sagen lernen (SB 96/97) ... 147
Ansprechpartner/innen finden (SB 98/99) ... 148
Ein neues Zuhause finden - Auf der Straße leben (SB 100/101 sowie 107/108 oben) ... 149
Frauen engagieren sich (SB 102 – 106) ... 152
Auf der Straße leben: (SB 107f.) ... 154
Ungeahnte Kräfte – Was in uns steckt (SB 108 unten/109) ... 155
Materialien: M 1 – M 8 ... 157

Judentum ... 164
Jüdische Schule : (SB 110/111) ... 166
Als Jude in Deutschland leben (SB 112/113) ... 168
Religion in der Schule (SB 114/115) ... 170
Jüdisches Leben in christlicher Umgebung (SB 116/117) ... 171
Was ist »jüdisch«? (SB 118-120) ... 171
Materialien: M 1 – M 5 ... 173

Das Geheimnis des Islam ... 181
Das Geheimnis des Islam ... 183
Muhammads Berufung (SB 124/125) ... 184
Der Koran (SB 126/127) ... 185
Der Koran und die Bibel (SB 128/129) ... 186
Die fünf Säulen des Glaubens (SB 130-133) ... 188
Regeln und Konflikte im Alltag (SB 134-138) ... 192
Materialien: M 1 – M 11 ... 195

Bibelwerkstatt ... 209
Materialien: M 1 – M 5 ... 211

Farbtafeln ... ab 215
* Christliche Bilder vom Endgericht

Abkürzungen

GA Gruppenarbeit
LV Lehrer/innenvortrag
PA Partnerarbeit
SL SpurenLesen
SB Schülerbuch
WB Werkbuch




Inhaltsverzeichnis SpurenLesen 2, Lehrermaterialien
Calwer 978-3-7668-3996-1 / Diesterweg 978-3-425-00832-5
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Inhalt

Zur Konzeption von SpurenLesen 5
1. Was verstehen wir unter »kompetenzorientiert«? 5
2. Der Zusammenhang von Kompetenzen und Inhalten/Themen 6
3. Zum Erwerb, Behalten und Vergessen von »Kompetenzen« 7
4. Die kompetenzorientierten Lerndimensionen und Themen in SpurenLesen 2 8

Auf den zweiten Blick 10
Wer hat Recht (SB 11) 11
Spiegel und Schrift (SB 12/13) 12
Wie Dinge sich verändern (SB 14/15) 13
Medien – Computer (SB 16–19) 14
Gedankenexperimente (SB 20/21) 15
Materialien: M 1 – M 3 17

Ich – Wir – Du 19
Was will ich? – Wie bin ich? (SB 22/23) 23
Nach-Denken (SB 24/25) 25
Gewinnen – verlieren – sich schämen (SB 26/27) 26
Ich wollte frei werden … (SB 28/29) 27
Gruppenbild (SB 30/31) 28
Das Geheimnis eines Schullebens (SB 32/33) 30
Ich schau dir in die Augen (SB 34/35) 31
Liebe auf den ersten Blick (SB 36/37) 32
Materialien: M 1 – M 4 33

Amos 37
Propheten – schillernde Gestalten (SB 38/39) 40
Die Gegenspieler (SB 40) 41
Soziale Ungerechtigkeit (SB 41–43) 42
Gegenwart und Zukunft (SB 44/45) 44
Der Tag des Herrn (SB 46–49) 46
Prophezeiungen erfüllen sich (SB 50) 49
Materialien: M 1 – M 6 51

Auf Wunder warten 58
Blinde sehen – Lahme gehen (SB 51) 60
Macht der Glaube satt? (SB 52/53) 60
Macht Gott gesund? (SB 54–57) 62
Hilft Jesus in der Not? (SB 58–60) 63
Reich der Himmel – Reich Gottes (SB 61/62) 65
Materialien: M 1 – M 5 66

Zwischen Jerusalem und Rom 71
Juden, Christen, Heiden (SB 63) 73
Jude sein und Christ werden (SB 64/65) 75
Die Wende (SB 66/67) 76
Zwischen Petrus und Paulus / Das Abendmahl (SB 68–71) 78
Christen werden verfolgt (SB 72–75) 83
Die Konstantinische Wende (SB 76/77) 86
Materialien: M 1 – M 15 88

Reformation 108
Mut gegen Macht (SB 78/79) 111
Angst vor der Hölle (SB 80/81) 113
Die Befreiung (SB 82/83) 115
Ich bin frei (SB 84/85) 116
Streit um die Freiheit (SB 86/87) 118
Der Streit ums Abendmahl (SB 88/89) 120
Konfessionen – Ökumene (SB 90/91) 122
Evangelisch – Katholisch (SB 92f.) 123
Reformationsfest oder Halloween? (SB 94) 125
Materialien: M 1 – M 11 127

Gemeinsam sind wir stärker 145
Verschiedene Gaben (SB 95) 147
Nein sagen lernen (SB 96/97) 148
Ansprechpartner/innen finden (SB 98/99) 149
Ein neues Zuhause finden – Auf der Straße leben (SB 100/101 sowie 107/108 oben) 150
Frauen engagieren sich (SB 102–106) 153
Auf der Straße zu Hause (SB 107f.) 155
Ungeahnte Kräfte – Was in uns steckt (SB 108 unten/109) 156
Materialien: M 1 – M 8 158

Judentum 162
Jüdische Schule (SB 110/111) 164
Als Jude in Deutschland leben (SB 112/113) 166
Religion in der Schule (SB 114/115) 168
Jüdisches Leben in christlicher Umgebung (SB 116/117) 169
Was ist »jüdisch«? (SB 118–120) 169
Materialien: M 1 – M 5 171

Das Geheimnis des Islam 179
Das Geheimnis des Islam (SB 121–123) 181
Muhammads Berufung (SB 124/125) 182
Der Koran (SB 126/127) 183
Der Koran und die Bibel (SB 128/129) 184
Die fünf Säulen des Glaubens (SB 130–133) 186
Regeln und Konflikte im Alltag (SB 134–138) 190
Materialien: M 1 – M 11 193

Bibelwerkstatt 207
Materialien: M 1 – M 5 209

Farbtafeln ab 213
• Nakire und seine Frau Fusai
• Ich esse Eis
• No reality
• Luther und seine Zeitgenossen – Personen zur Reformationszeit
• Unterschied zwischen der wahren Religion Christi ...
• Unterschied zwischen der wahren Religion Christi ... (Der katholische Gottesdienst)
• Unterschied zwischen der wahren Religion Christi ... (Der evangelische Gottesdienst)
• Christliche Darstellung des Endgerichts