Fachliteratur Theologie kompakt: Systematische Theologie

Woran kann ich mein Verhalten als Christ oder Christin orientieren und wie kann ich es begründen? Antworten zu dieser und weiteren Fragen möchte dieser Band aus der Reihe "Theologie kompakt" anbieten. Ein besonderer Schwerpunkt liegt bei didaktischen Fragen des Religionsunterrichts.

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Gottfried Orth (Hg.)
174 Seiten
2. Auflage 2002
broschiert
ISBN 978-3-7668-3753-0

Wie kann ich über meinen christlichen Glauben reflektiert reden und wie kann ich Rechenschaft ablegen über die Hoffnung, die in mir ist? Woran kann ich mein Verhalten als Christ oder Christin orientieren und wie kann ich es begründen? Antworten auf diese Fragen will dieser Band, in dessen Zentrum Dogmatik und Ethik stehen, anbieten. Es geht darum, systematisch-theologisch denken zu lernen. Dazu bedarf es des Wissens aus den reichen Traditionen systematischer Theologie. Deren Auswahl ist so getroffen, dass wesentliche Fragestellungen und historische Etappen sytematischer Theologie verdeutlicht werden.

Es werden gleichsam Modelle theologischen Denkens bereitgestellt, die der Leser und die Leserin zunächst nachdenken und dann in einem zweiten Schritt selbstständig weiterdenken können. Ein besonderes Schwergewicht liegt bei didaktischen Fragen des Religionsunterrichts: Wie lassen sich dogmatische und ethische Themen gemeinsam mit den Schülerinnen und Schülern erarbeiten? Dabei geht der Band davon aus, dass im Religionsunterricht Glaube nicht zu produzieren, sondern zu entdecken ist und dass Kinder und Jugendliche wie ihre Lehrenden als eigenständige, theologisch produktive Subjekte gemeinsam den Unterricht gestalten.

Die Reihe Theologie kompakt:

  • will den gegenwärtigen Stand theologischer Wissenschaft allgemein verständlich präsentieren
  • stellt Studierenden der Theologie, insbesondere für das Lehramt, examensrelevantes theologisches Wissen bereit
  • richtet sich an Studierende und interessierte Laien, die einen fundierten Überblick über die Theologie erhalten möchten
  • bietet in gut verständlicher Form und ohne die Voraussetzung der Kenntnis der alten Sprachen studien- und examensrelevantes Grund- und Überblickswissen
  • bietet einen praxisorientierten Schwerpunkt auf didaktischen Fragestellungen

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